游學課程里設計了在特里威佐藝術中學里4天的學校課程，意大利老師可是慷慨的拿出了意大利小學教學大綱里的課程內容，只是這短短四天里，誰也不可能一步成材啊，那些藝術大師們，可都是幾十年的藝術功底，所以，我們都將學到哪些內容？
如何利用4天的時間去體驗國外的教學方式呢？這篇博文就是我用了一天時間調查和翻譯的其中一部分教學內容，誰知道這一查根本停不下來，好玩的讓我一個毫無藝術功底的人都迫不及待的想去參與進去了。
快來看！！！（課程內容不分先后）
第一節課：Grattage 刮畫
這黑色的底，看起來花花綠綠的是什么？
是黑色底的水彩畫嗎？
當然不是，我們再來看一張大師作品
刮畫，又名刮蠟、是一種新型的繪畫方式。除了用竹筆在刮畫紙上進行繪畫創作以外，我們還可以配合其它工具進行作畫，豐富畫面效果。如：牙簽、用完水的水筆圓珠筆、竹筷、回形針等等。尖的用來畫細線條，更好地表現細節；扁平的可以用來畫粗獷的線條或面。
為什么會刮出五彩的顏色來？？？我先賣個關子，到時候老師會帶領我們一步步從一張白紙到一張五彩斑斕的刮畫，是如何創作出來的。
第二節課：frottage 拓印
這個我知道，小時候老師會讓我們用硬幣墊在白紙底下，用鉛筆稍用力的摩擦，就能清晰的看的出硬幣上的圖案了。像這樣：↓
藝術作品中有很多通過這種方法拓出清晰的脈絡，常見的有硬幣，碑文，樹葉，不過這有點太簡單了吧？
簡單？咱們來個大師級別的作品，這可是德國藝術家Max Ernst在紐約MOMA（紐約現在藝術博物館）上展出的作品，用的就是拓印的方式，人家可貴著呢！
第三節課：Collage 拼貼畫
說起來很簡單，無非就是以各種材料拼貼而成的裝飾藝術，它被稱為“20世紀最富靈性和活力的藝術形式之一”
這也是我們小時候玩過的，秋天的時候把好看的樹葉拼在一起，將現實世界描繪成支離破碎的體與面的集合，表現平面上的立體感。
不同視角獲得的畫面并置在一起，成為多角度瞬間畫面的集合。20世紀初期，畢加索把拼貼畫技發展為立體主義藝術的一個重要方面。到了60年代，拼貼畫成為流行藝術的一種重要形式。
如果你懂拼貼，看得懂畢加索立體派的繪畫就不難了。
拼貼藝術的發展不僅僅影響到畫，還影響到服裝、建筑、影視等等方面，如何通過拼貼畫的方式制作出有獨立感情色彩的藝術作品，可不是貼幾片樹葉這么簡單。
第四節課，Pointillisme （不知道怎么翻譯）
用不同效果的筆，在畫好的框架上一直點點點，通過密集程度去制造陰影效果，這看似簡單的無數個點，讓密集恐懼癥者為之瘋狂的點，最終可能達成這樣的效果。↓
或這樣的：
什么？這不現實吧。當然這是大師之作，想要達到這樣的效果可不是4天，40天的功底啊，到時候老師會向大家演示，這無數個點是如何匯集在一起，展現出一種特殊的藝術表達方式的。
第五節課， Paint on water （水拓畫）
據說最早是中國人發明的，但在后期在土耳其發展的更好，清澈透明的水面，隨意灑上顏料，筆尖觸水緩緩游走，藍色、黃色花瓣躍然而出，一朵燦爛的太陽花在水面浮現，會讓你看到以異乎尋常的表達方式給人以無比震撼的視覺體驗和超唯美的藝術享受。
水拓畫最初用來土耳其的官方保密文書，因為配置起來非常復雜，相比很多人印象中同樣神奇的沙畫，水拓畫的顏色更加豐富多彩，并且有一個很大的優點，就是可以在享受過程后，再通過拓印，將其保留在各類物體表面，就像這樣，是不是美出了天際。
第六節課， Pounce （無法翻譯）
這招最厲害，行程中我們將去梵蒂岡，親眼目睹米開朗基羅在梵蒂岡畫了4年的穹頂畫《創世紀》，里面描繪了舊約中創世紀的9個場景。場面宏大，氣勢恢宏，人物眾多，差不多得600平方米的畫，那么問題來了，米開朗基羅是如何控制這么大的面積和每幅畫以及人物的大小比例的？
這就是米開朗基羅使用過的圖紙，只有親眼看到它的盛大，你才能被這個天才所折服，穹頂并不是一個平面，有圓形的拱腳，有建筑物原有的拐角，主要它是在房頂上啊，近看遠看完全拿不準比例啊，畫錯了可完蛋了。
濕壁畫的確是意大利人的傳統，來看看他是怎么完成的。他會先在紙上先計算好比例大小框架，再按照輪廓點無數個點，穿透紙張，再放在房頂上，之后再用裝滿了墨粉的工具不斷的擦，直到墨跡穿透了點，在墻上留下了痕跡，大概就是這個意思。
這么看來，我們的課程是不是很豐富，而且有趣的不得了？
短短四天，即使是藝術最權威的意大利教育也無法培養出一個天才，但是藝術并不是畫在紙上的生活那么簡單，它是一種多彩的、豐富的、創造性的語言，冰凍三尺非一日之寒，扎實的基本功我們需要在學校里一點一滴的累積和學習，然而在意大利，我們看到了藝術的歷史，摸到了藝術的真諦，它不僅存在于博物館，更多的是能我們的生活變的更美好的方式。
在這里才發現，原來世界上還有那么多的藝術形式，也許我們在國內很少或幾乎接觸不到，在意大利，我們會告訴你，原來藝術可以這么好玩。
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